Introducció
A
l’escola, sovint s’incideix més en aspectes relacionats amb la dimensió
afectiva de la persona del que creiem els mestres i professorat. Normalment no
es fa de manera sistemàtica ni conscient, però, és impossible educar sense
treballar aspectes relacionats amb la sensibilitat, els sentiments i les
emocions de la persona. Enguany, hem d’afegir els reptes que ens plantegen les
xarxes digitals en l’àmbit educatiu i, específicament, els relacionats amb la
dimensió afectiva. A mode de
recordatori, els tres aspectes destacats per analitzar la relació entre xarxes digitals
i dimensió afectiva són:
- § La construcció de la identitat virtual.
- § Les relacions socials.
- § El sentiment de pertinença i la vinculació amb la comunitat.
Un
cop identificades les grans temàtiques a tractar, és interessant com a grup
reflexionar sobre quines són les condicions i/o principis pedagògics de
qualsevol proposta educativa. Aconseguir un marc d’orientacions pedagògiques
ens ajuda en la identificació i valoraració de propostes educatives i ens
donarà seguretat en les propostes pròpies. Així, en aquesta sessió ens proposem
com a tasca elaborar un esborrany on
s’expliquin quins són les condicions i/o principis pedagògics que recolzen les pràctiques
educatives que volem realitzar sobre xarxes digitals i emocions.
Tasca
Elaborar un document
sobre les condicions i/o principis pedagògics que recolzen les pràctiques
educatives que volem realitzar sobre xarxes digitals i emocions.
El document ha de tenir els següents requisits:
- § Noms dels participants
- § Títol del document
- § Cos del marc pedagògic
- § Referències bibliogràfiques
- § Extensió màxima 750 – 1000 paraules.
Procediment
Activitat
1. Un, dos, tres…
Segur
que tots coneixeu el programa televisiu “Un,
dos, tres…” i la seva dinàmica de concurs.
Aquest s’estructurava en tres fases: preguntes i respostes, l’eliminatòria
i la subasta.
§
Preguntes
i respostes: havia tres rondes de preguntes amb graus de dificultat
ascendent. S’escollien a partir de sobres.
§
L’eliminatòria:
es tractava de proves físiques, d’habilitat i/o artístiques.
§
Subasta:
es centrada en la presentació i elecció dels possibles regals del programa.
En
aquest cas, només jugarem a les “preguntes
i respostes”. Així que:
§
Feu parelles.
§
Escolliu un sobre.
§
Responeu per 25 cèntims de pedagogia.
“Un, dos, tres…enfocament integral de la persona”
“Un, dos, tres…”
§
Heu d’aconseguir el màxim de respostes.
§
Teniu 15 minuts.
El
presentador-formador ha d’apuntar les
respostes a la pissarra.
Activitat
2. World Café in progress
Un
cop hem esmentats tots aquelles condicions i/o principis pedagògics que
considerem necessaris per a una pràctica educativa adient, se’ns planteja com a
imprescindible l’anàlisi i discussió de la seva adequació per al nostre
document.
Per
això, realitzarem una dinàmica conguda com a World Café. Aquesta dinàmica té
com a objectiu potenciar els processos de discussió, reflexió i participació de
les persones en una temàtica concreta. És un procés que ens permet generar
idees, acords i camins d’acció creatiu i innovadors.
Elements
clau:
§
Taules de 3 o 4 persones.
§
Pregunta o preguntes que dirigiran la conversa.
§
Rotació de les persones per les diferents
taules.
§
Figura de l’amfitrió.
§
Recollida i posada en comú de conclusions.
Procediment:
1era
ronda
§
Situeu-vos en les taules.
§
Determineu un amfitrió.
§
Llegiu les condicions i/o principis que us han
tocat.
§
Discutiu l’adequació dels principis.
§
Escriviu les vostres argumentacions i les
vostres selccions.
§
Proposeu-ne altres i escriviu-los en els papers
en blanc.
§
Teniu 20 minuts.
2na ronda
§
Canvieu de taula.
§
Expliqueu el resultat de la conversa anterior
als membre nous de la taula (només
amfitrió).
§
Discutiu els resultats.
§
Teniu 10 minuts.
3era
ronda
§
Repetiu el procediment de la ronda 2.
§
Teniu 10 minuts.
4rta
ronda
§
Repetiu el procediment de la ronda 3
§
Teniu 10 minuts.
(En
cas de grup reduït, només es realitzaran dues rondes.)
Activitat
3. Construcció del document
§
Poseu en comú les reflexions i aportacions fetes.
§
Seleccioneu les condicions i/o principis més
adient pel document.
§
Prepareu el document.
